话说这“新课标123”啊，可不是什么高科技产品型号，也不是什么隐藏的魔法咒语，而是指新课标的核心理念和实施策略。简单来说，它就像一个武林秘籍，指导着咱们的孩子们如何在学校里“修炼”成为文武双全的“侠客”。
首先，咱们说说这个“1”—— 一个核心素养！
核心素养是啥？ 简单来说，就是孩子在学习过程中需要培养的“综合能力”。比如，独立思考能力、解决问题的能力、与人沟通合作的能力，还有创新精神等等。 以前可能更注重知识的灌输，现在更强调孩子们能不能把学到的知识应用到实际生活中去。这就像，武功秘籍学会了，还得能灵活运用，才能成为高手！
核心素养怎么培养？ 这就得靠老师们“精心设计”的教学活动啦！ 比如，小组讨论、项目式学习、实地考察等等。 孩子们需要在各种活动中主动思考、积极探索，才能把这些核心素养“内化”到自己的血液里。
接下来，是“2”—— 两个重点！
注重素养导向： 也就是说，教学的重心要从“知识本位”转向“素养本位”。 老师们不光要教知识，更要引导学生思考，培养他们解决问题的能力。 比如，学了“三角形的面积”，不光要记住公式，更要能用它解决实际问题，比如计算一块草坪的面积。
强调跨学科学习： 意思是，学习不能只局限于单一学科。 鼓励孩子们把不同学科的知识联系起来，进行跨学科的思考和实践。 比如，学习了“环境污染”，就可以结合地理、化学、生物等学科知识，探讨如何保护环境。 这就像，学武功不能只练拳脚，还得练内功，才能内外兼修！
最后，是“3”—— 三项原则！
整体设计： 教学设计要统筹考虑，各个学科之间要相互配合，共同促进学生的全面发展。
问题导向： 教学要以问题为中心，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。 激发学生的学习兴趣和主动性。
深度学习： 鼓励学生深入思考，而不是死记硬背。 引导他们掌握学习方法，培养自主学习的能力。 这就像，练武功要讲究“套路”，要循序渐进，掌握核心技巧，才能融会贯通！
总之，“新课标123”的核心目标就是，让孩子们在学习过程中，不仅仅是“知识的接收器”，更是“能力的培养者”和“未来的创造者”。 咱们家长们也要转变观念，多鼓励孩子主动思考，积极参与各种学习活动，才能让他们在新课标的“武林”中，成为真正的“侠客”！
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