四年级的我们，不多不少，正好十岁。这个年纪，看世界总是带着一层奇妙的滤镜：路边的小草会窃窃私语，天上的云朵是棉花糖做的，梦里还能和恐龙一起去太空探险。而现代诗，就是捕捉这些奇思妙想的“魔法相机”。

一、为什么四年级的我们要读现代诗？

这可不是为了应付考试那么简单！读诗的好处，简直不要太多：

1. 想象力的“充电宝”：一首小诗，寥寥几句，就能描绘出一个完整的世界。比如台湾诗人林焕彰的《花和蝴蝶》，“蝴蝶飞/不像花/花开/不像蝴蝶”，简单吧？但你读完，脑子里是不是已经有了一幅蝴蝶在花丛中翩翩起舞的动态画面？诗歌就是这样，用最少的文字，给你最多的想象空间。

2. 语言的“魔术师”：你会发现，原来文字可以这样组合！“星星，是夜空的眼睛”、“春雨，是天空写给大地的情书”。这些比喻是不是又酷又形象？读多了，你的遣词造句能力也会“噌噌”上涨，以后写作文再也不怕词穷啦。

3. 情绪的“悄悄话”：开心的时候、难过的时候、有点小烦恼的时候，诗歌都能成为我们最好的朋友。读一首轻快的诗，心情会像小鸟一样飞起来；读一首安静的诗，内心的焦躁也能被温柔抚平。它教会我们感受和表达那些细腻的小情绪。

二、什么样的现代诗适合我们？—— “100首宝藏”选诗指南

要找齐100首适合四年级学生的现代诗，其实不难。它们通常有以下特点：童趣、易懂、想象力丰富、贴近生活。这里我帮你分了几个类别，你可以按图索骥，去发现你的“本命”诗歌！

分类一：童趣万花筒（代表诗人：金波、高洪波、圣野）

这类诗歌简直就是为我们量身定做的！它们写的就是我们的生活、我们的游戏、我们的小心思。

* 举个“栗子”：金波的《我们去看海》——“走呵，我们去看海，/海，就是那个蓝色的巨人……”读起来就让人想立刻背上小书包，奔向沙滩！

* 探索清单：《小小的船》（叶圣陶）、《如果我是一片雪花》（金波）、《我想》（高洪波）、《欢迎小雨点》（圣野）。

分类二：自然小夜曲（代表诗人：冰心、郭风、顾城）

花鸟鱼虫，日月星辰，在诗人眼里都是会说话的小精灵。这类诗能带我们用全新的角度观察大自然。

* 举个“栗子”：冰心的《春水》（节选）——“春水！/又一道春水！/从早晨到黄昏，/你这小小的水流，/是怎样的勤劳呵！” 是不是感觉那条小溪就在你脚边不知疲倦地流淌？

* 探索清单：《繁星》（冰心）、《我们把春天吵醒了》（郭风）、《感觉》（顾城）、《在天晴了的时候》（戴望舒）。

分类三：奇思妙想屋（代表诗人：徐志摩、林焕彰）

如果云可以吃，如果影子会说话，如果……这类诗歌专门负责打开你的脑洞，让思想坐上过山车。

* 举个“栗子”：台湾儿童诗人林良的《蘑菇》——“蘑菇是/寂寞的小亭子。/只有雨天/青蛙才来/躲在下面/看雨。” 多么安静又充满童话色彩的画面！

* 探索清单：《沙扬娜拉》（徐志摩，虽然是情诗，但意境优美，适合感受音韵之美）、《影子》（林焕彰）、《墙头草》（艾青）。

分类四：生活调味罐

这类诗歌描写的是我们身边最熟悉的人和事：妈妈的唠叨、爸爸的胡茬、写不完的作业和那只懒洋洋的猫。

* 举个“栗子”：一位普通妈妈写的《挑妈妈》——“你问我出生前在做什么/我答 我在天上挑妈妈/看见你了/觉得你特别好/想做你的孩子/又觉得自己可能没那个运气/没想到/第二天一早/我已经在你肚子里”。是不是瞬间被暖到了？

三、如何愉快地“玩”诗歌？

记住，读诗不是背诵课文，而是一场游戏！

大声朗读出来：感受诗的节奏和韵律，一个人读，和爸爸妈妈分角色读，都很有趣。

把它画出来：你读到一首诗，脑海里出现了什么画面？别犹豫，拿起画笔把它画下来！

试着自己写一首：看到下雨了，就学着写写雨；看到妈妈笑了，就写写妈妈的笑。不用追求完美，只要是你真实的想法，就是最好的诗！

所以，别再犹豫啦！快去图书馆、书店或者网上，开启你的“100首现代诗”寻宝之旅吧！你会发现，诗歌这个宝藏，一旦打开，就会给你带来无穷无尽的惊喜。