故事一：冬泳

在一个寒冷的冬日，我在课堂上讲到《记承天寺夜游》一文。当时，为了让学生们理解文中“寒风瑟瑟”的含义，我突发奇想地说：“你们觉得现在有多冷呢？我敢说，我们班里的同学连去冬泳的勇气都没有！”

话音刚落，全班哗然，学生们纷纷表示不服。为了证明自己的话，我当即宣布：现在就带全班去冬泳。

在一片欢呼声中，我们来到了学校附近的游泳馆。换上泳衣后，我第一个跳进了冰冷的泳池。学生们犹豫了片刻，也陆陆续续下了水。

起初，大家都在瑟瑟发抖，但渐渐地，他们开始适应了水温。有人在水中嬉戏打闹，有人则认真地练习游泳姿势。

游了半个小时后，我们上岸换衣服。学生们虽然冻得瑟瑟发抖，但脸上都洋溢着兴奋与自豪。

事后，我问学生们：“现在你们知道‘寒风瑟瑟’是什么感觉了吧？”

学生们异口同声地回答：“知道啦！真的好冷啊！”

通过这次冬泳，学生们不仅理解了“寒风瑟瑟”的含义，还锻炼了他们的意志力和勇气。

故事二：诗歌朗诵

在教授《沁园春·雪》一词时，我发现班里的学生对这首词的理解非常肤浅。为了激发他们的兴趣，我决定组织一次诗歌朗诵比赛。

比赛当天，学生们个个跃跃欲试。他们有的声情并茂，有的慷慨激昂，有的细腻入微。其中，一个叫小明的同学表现得尤为出色。

只见他身着汉服，手执折扇，抑扬顿挫地朗诵道：“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔……”

小明的朗诵声犹如天籁之音，让全班同学都沉浸在诗词的意境之中。比赛结束后，小明获得了第一名。

这次比赛不仅让学生们理解了《沁园春·雪》的内涵，还培养了他们的语言表达能力和审美情趣。